心素若简，人淡如菊。她眸中的素朴与纯净，她骨子里的执着与坚定，她对孩子们的热情与责任，让人无不肃然起敬。大度处世，挚诚待人，被誉为“最美光华人”的如城街道光华幼儿园老师王玉琴，从不把自己靓丽的教育成果示人，却把默默积蓄的温暖悄悄传递，让孩子们诗意地栖居在这片理想家园。

　　班级管理工作细致入微，无不彰显着每位教育工作者的艺术和魅力。一次家园携手的亲子活动中，原来只能4个人玩的表演区，却来了8个小朋友，而且大家谁也不愿意走开。王玉琴站在离表演区几步远的地方，悄悄地关注着孩子们的反应。孩子们有的说“我先来的”，有的说“我昨天没有玩过，今天想玩”片刻之后，她走到孩子们身边，轻轻地对他们说：“大家都希望在表演区玩，可是区域地方太小，如果人太多就会拥挤，大家就都玩不好，你们说该怎么办？”这时，懂事的媛媛开口了：“王老师，我也想玩。可是今天人太多了，就先让别人玩吧，明天我再来这个区域玩。”

　　从孩子们的眼中，王玉琴读到了失望和渴望。于是她对孩子们说：“我们需要想一个好办法。”话音刚落，程程就开口了：“老师，我们把表演区变大一些，不就可以一起玩了吗？”在得到肯定之后，孩子们欢呼起来，一起把表演区的区域标志向外拉了一些。看到孩子们游戏时欢乐的笑脸，王玉琴的内心也充满了无限阳光。

　　王玉琴说，每一位优秀的幼儿教师，都必须具有较强的工作艺术性，不仅要承担“教书”的职责，更要担负起“育人”的重任，努力专研班级管理艺术，扮演好接纳者、参与者、协调者、引导者、服务者等多重角色，学会“睁开眼睛观察”、“张大嘴巴赞美”、“蹲下身子倾听”、“踮起脚尖帮助”，做一个有教育热情的人，做一个有教育智慧的人。

　　用学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，用真情、真心、真诚的爱滋润着孩子们的心田。采访中，孩子们告诉记者：“王老师前几天身体不舒服，这两天又来上课了，就是下课时会坐在小板凳上。”“我们经常午睡醒来时，看见王老师在那儿打字、写东西。”

　　桃李不言，下自成蹊。孩子的感受是最真切的，无数张笑脸是最生动的。潜移默化的文化浸润，孩子们如入芝兰之室，久而自芳。

　　自1994年毕业以来，王玉琴一直铭记从教的初心，踏实耕耘在幼教第一线，较快地成长为幼儿园的骨干教师，深受家长和幼儿的喜爱。她长期担任幼儿园教研组长，带领教师参加省、市级各类立项课题研究实践活动，多次承担大班毕业典礼的策划，取得了良好的社会反响。

　　以高尚的人格魅力赢得家长敬仰，以模范的言行举止为孩子树立榜样，王玉琴以自己的实际行动，把诗意的种子播撒到孩子们心中，让每一个孩子都有实实在在的获得感，成为家长和孩子们心中“最美光华人”。

　　□融媒体记者吴环宇 

　　通 讯 员刘钊荣